MI PLE VIRTUAL

MI PLE VIRTUAL

En esta entrada hablaremos del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Cada una de las personas aprende de diferentes maneras, disponen de diferentes recursos de acceso a la información, hay quien ni dispone de tecnologías, por lo tanto, si nos ponemos a analizar a cada una de estas personas, todas ellas tendrán un Ple diferente. Podemos analizar diferentes tipos, es decir, aprendemos en diferentes situaciones. Por un lado, esta nuestro entorno de aprendizaje en el que antigüamente eran nuestros profesores los que básicamente nos transmitían la información y poco a poco fueron aparecieron las bibliotecas y los libros de textos.  Pero la sociedad avanza, por tanto nuestro acceso al aprendizaje cambia. Hoy  en día tenemos muchos recursos a los cuales podemos acceder para nuestra formación y aprendizaje. Los profesores siguen siendo una figura esencial y necesaria, pero ya no solo nos quedamos con la información que él/ ella nos transmite, ahora podemos contrastar y ampliar esa información con internet, con libros de textos… por lo tanto, ahora también podemos analizar nuestro aprendizaje a través de las tecnologías, a lo que llamamos PLE virtual.

 En esta imagen se explica muy bien el concepto de PLE y creo que puede servir de ayuda, así que, aquí la tenéis:

   

Enlace de imagen

                                                                      

 Y ahora os voy a mostrar la imagen del esquema de mi PLE virtual y un video que esta enlazado a pie de la imagen y que me gustaría compartir, espero que os guste: 

imagen y vídeo  propio 

Como vemos en la imagen mi PLE  está compuesto por diferentes partes, Adell y Castañeda nos dicen que se necesitan unas  herramientas y estrategias de lectura: que son las fuentes a las que accedo para que me ofrezcan la información, como por ejemplo blogs, Wikipedia, prensa digital, etc. Herramientas y estrategias de reflexión: son las páginas que utilizo para retocar información, escribirla, como es el Word. Y por otro lado, también tenemos las herramientas y estrategias de relación: estas son los entornos donde me relaciono con otras personas, con las que comparto información y aprendo, como por ejemplo mi blog, en Facebook, etc. Cada uno de estos accesos no tienen por qué tener un único fin, si no que depende de la utilidad que cada uno le dé.

Reflexionando sobre mi PLE tengo que decir que ha ido ampliándose a lo largo de toda la carrera, ya que seguramente si esto lo hubiera tenido que hacer a  principio de curso estaría más vacío. De hecho, para la realización de mi PLE he conocido una nueva herramienta que es el Cmaptools. Por lo tanto, podemos decir que el PLE ira variando día tras día, ya que cada día aprendemos cosas nuevas. Como bien dice el refrán “nunca te acostaras sin saber nada nuevo”.

Para finalizar me gustaría  dejaros este otro video que a mí personalmente me ha encantado ya que me ha servido para entender mejor el concepto. Es una entrevista con Jordi Adell, donde nos explica que es un PLE y las partes por el que esta compuesto:

“Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos…

(Stephen Downes) 

Tema 2: La importancia de la Web 2.0 en el rol del docente

Vivimos en una sociedad  de constate cambio, renovaciones de situaciones, de tecnologías y de métodos para acceder a la información requerida.  En estos cambios también están  implicadas redes informáticas y por lo tanto el acceso a Internet.

Hace años, disponíamos de la web 1.0, una versión en la que tan solo se limitaba a transmitir información sin poder ser modificada ni actualizada. Es decir, era una información fija. Sin embargo, con las nuevas actualizaciones, nos encontramos con la web 2.0, en esta, al ser información transmitida por los usuarios, puede ir variando y modificando siempre que se quiera. Esta es una información pública, por lo tanto todo el que quiera puede aportar algo. No solo hablamos de textos, sino, que se puede publicar vídeos, imágenes, crear debates, hacerse un blog, etc.

Este esquema es el realizado en clase sobre la web 2.0:

En lo referente al ámbito escolar, podemos decir que como cualquier otro recurso, puede conllevar ventajas y desventajas. Como ventajas podemos decir que de esta manera hacemos alumnos activos de su propio aprendizaje ya que les podemos hacer partícipes en debates o en hacerse su propio blog. Además, también les hacemos reflexionar ya que tienen que seleccionar la información que creen más adecuada. Por el contrario, tanto exceso de información puede crear inseguridad y saturación, ya que no toda la información que nos encontremos en la red tiene porque ser correcta.

Ante este recurso, el rol del docente cambia casi por completo. Pasa de ser un sujeto autoritario con unos contenidos y  objetivos concretos,  a ser un guiador. Su papel  será dar forma  en la red, aportar información, crear debates, interceder si fuese necesario, etc. Pero al final, ante esta nueva situación, serán los propios alumnos los que intercedan.

Este esquema es sobre la web 2.0 y la educación:

A todo lo mencionado anteriormente, podemos poner a Siemens, 2010, de referencia, ya que en su lectura nos muestra los papeles por los que pasa un educador respecto a la red. Estos papeles son: de amplificador, se hace cargo de que el alumno aprenda a través de foros, debates, etc. Abre caminos y da sentido a la sociedad a través de diferentes recursos como foros, pretendemos que el estudiante se forme, y se cree sus propias redes sociales las cuales les permite interactuar con otros. Engloba para crear estructuras coherentes. Por otro lado, filtra la información donde el estudiante tenga que seleccionar la información desde las diferentes corrientes. Hace de modelador y tiene que tener una presencia duradera donde pueda tener un contacto con los alumnos cuando sea necesario.

Para finalizar os dejo este link  donde se nos explica muy bien en que consiste la web 2.0 y lo que aporta a la educación: 

Sociedad de la Información

TEMA 1  Sociedad de la Información

Antiguamente tan solo encontrábamos información en los libros de textos, en lo que nos decían, nos enseñaban  etc. Hoy en día disponemos de una gran variedad de elementos donde ponemos ampliar nuestros conocimientos. Pero toda esta etapa ha ido evolucionando poco a poco. Y para esto es imprescindible nombrar a Jordi Adell, que nos dice que las tecnologías de la información y la comunicación han pasado por diferentes fases las cuales han ido evolucionando.

Una primera fase es el surgimiento del lenguaje, donde se crea una comunicación entre personas. La segunda fase es la aparición de la escritura, que es la creación de signos para registrar el habla. La tercera fase seria la creación de la imprenta, la cual podemos producir y distribuir los textos en masa. Y por último, una cuarta fase que sería  la aparición del telégrafo, revolución de medios electrónicos ya que la información viaja más rápido.

Pero, aun así podemos hablar de una quinta fase que sería internet, esta sería donde nos encontramos en la actualidad, una fase que engloba la mayoría de aspectos cotidianos actualmente.

Por lo tanto en esta nueva sociedad encontramos nuevas herramientas, soportes para almacenamiento y  procesamiento. En definitiva, lo que en la actualidad llamamos ” una sociedad de la información”, donde todos los ciudadanos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, comunidades y pueblo, puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible.

Hasta ahora hemos visto una evolución bastante notoria, pero hoy en día las nuevas tecnologías que disponemos se adaptan más fácilmente a nosotros y si no es por un cambio grande casi no nos damos ni cuenta de  que siguen evolucionando.

En esta evolución, no todo es beneficioso de ahí a lo que llamamos “un arma de doble filo”, en la que por un lado tenemos la "cara amable" y por el otro la "cara amarga". Casi siempre las tecnologías nos aportan beneficios de alguna manera; pero también crean algunos perjuicios.

Un aspecto importante a mencionar es que creo que las tecnologías en mi caso son muy beneficiosas, pero no todo el mundo piensa lo mismo. Un tutor  mayor que nosotros, en el que su educación ha sido de forma tradicional, puede no pensar lo mismo y solo encontrar trabas, ya que a lo mejor  no sabe ni utilizarlo. Por eso pienso que el uso de las tecnologías en el ámbito escolar no solo es para los niños, si no que a los adultos también les ayudaría  bastante. Además, los niños de hoy en día nacen con mucha facilidad para utilizarlos ya que se puede decir que casi es como uno de sus primeros  juguetes.