Las TIC para la relación familia- escuela

Sabemos que la educación tiene que ser compartida entre padres y educadores para lograr una formación integral. Por lo tanto, en lo que se refiere a las TIC, también debe ser compartido. Lo más probable es que los niños accedan a la escuela con unos mínimos conocimientos de estas, ya que a día de hoy en casi todas las casas disponen de recursos tecnológicos. Así pues, creo que ese primer contacto junto a los padres es muy favorecedor ya que puede ofrecer un uso más seguro. Algunas de las ventajas del uso de las TIC en familia es que juntos pueden realizar actividades y aprenden pasando buenos ratos disfrutando los unos de los otros. En definitiva, las ventajas de las TIC en el ámbito familiar tienen aspectos muy positivos, aunque hay que darles un buen uso.

Por otro lado, las TIC destinadas a la comunicación y la participación pueden romper las barreras de espacio y tiempo entre el ámbito escolar y familiar, dando la posibilidad de adaptarse a cualquier situación familiar. Es importante aprovechar las posibilidades que las tecnologías nos ofrecen como son los blogs y las páginas web, para intercambiar información, orientar y hacer más participes a las familias.

Muchas familias sienten miedo ante estas por su desconocimiento y por la falta de información. Sin embargo, en una investigación realizada sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las familias muestran un gran interés por su uso y en recibir formación en las propias escuelas. 

Como hemos mencionado, la familia es la mejor aliada y la que mejor puede potenciar todo el trabajo realizado en las escuelas. Para ello, se a planteado el plan de actuación para la familia TIC

Este plan de actuación está diseñado para favorecer la relación familia- escuela referente a las TIC. En mi opinión, estos pasos son los que ya se hacen en las escuelas, solo que a eso hay que sumarle la información de las TIC. Creo que muchas de las escuelas no pasan del semicírculo de la información, ya que el tema de la formación y la participación lo veo más complicado, muchas familias no disponen de tiempo por temas laborales y eso hace que no puedan implicarse todo lo que les gustaría. Pero lo más importante es que las conozcan y que la escuela ofrezca recursos y posibilidades para que puedan hacerles participes por otros medios.

Para finalizar esta entrada quiero mostraros el esquema realizado en clase en el que vemos con claridad y sintetizado la importancia que tiene la familia en relación con la escuela.

“La educación digital es tarea de todos”

LAS TIC EN LAS AULAS DE ED. INFANTIL

"La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para formar y preparar a sus alumnos desde las edades más tempranas"

Este mapa está elaborado del artículo “El placer de usar las TIC en el aula infantil”, de Estívaliz Asorey y Jesús Gil. En él, se nos ofrece diferentes posibilidades y recursos, así como ideas  para llevar a cabo las Tic en el aula. Dando la posibilidad de que sea el propio alumno el agente de su propio aprendizaje de manera autónoma.

Una posible actividad planteada por Jordi Adell, es la de la caza del tesoro, en ella los niños son los que proporcionan la información, son ellos mismo los que tras la búsqueda por internet consiguen reflexionar y responder esas preguntas. Por lo tanto, es una actividad motivadora para el aprendizaje y además, en la cual el niño tendrá que mostrar sus destrezas sobre el uso del ordenador.

Es una actividad que desconocía y que me ha encantado, como futura maestra todos estos recursos nos ayudan a plantearnos como será el día de mañana en nuestras aulas.  Como sabemos, no en todos los centros se trabajan con TIC de manera integrada al aula, sino más bien, creo que muchos de ellos la utilizan como recurso para las actividades planteadas. En un futuro, si tengo la posibilidad de poder plantear este pequeño proyecto, no quepa duda de que lo haré. Vuelvo a comentar de que me ha gustado mucho y creo que además este tipo de actividades a los niños les suelen llamar más la atención, por lo que su aprendizaje será más significativo.

A su vez, no solo los alumnos son los que se tienen que integrar en el aprendizaje de las TIC, sino que también  los docentes tienen que saber utilizar las tecnologías de la información. Jordi Adell nos habla del proyecto ACOT, que es la competencia digital que los profesores deben disponer ante las nuevas tecnologías. Este es un proceso lento que abarca diferentes fases.

Como comprobamos en la imagen, este proyecto comprende cinco tipo de fases. Lo cual no quiere decir que todos tengan que estar en el mismo nivel en determinado momento. Cada uno es como es, a unos les cuesta más y a otros menos, cada uno necesita su tiempo para alcanzar la fase final.  Yo me considero que ahora mismo estoy en la fase de apropiación, en la cual estoy descubriendo que las tecnologías nos aportan muchas más facilidades y que sin ellas ahora no sería posible hacer según que trabajos. Sin ir más lejos, en esta asignatura que tenemos que realizar un cuento en power point. Posiblemente, cuando tenga mi propia aula me encuentre en la fase final,  y pueda mostrar todo lo aprendido. Para mí esto es un gran reto, ya que antes estaba muy negada con los ordenadores, y porque no decirlo, era un desastre. Poco a poco con mis ganas y con la ayuda de algunas de mis compañeras mis destrezas han ido mejorando favorablemente y me siento muy orgullosa de ello.

Por último, me gustaría comentaros sobre la metodología TPACK ( Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge). Este está inspirado en 3 conocimientos básicos: conocimiento tecnológico, conocimiento pedagógico y conocimiento disciplinar. Juntando estos conocimientos conseguiremos tener una buena integración de las TIC en el aula.